Сортировать статьи по: дате | популярности | посещаемости | комментариям | алфавиту

АКТ обследования условий жизни выпускника(цы)

Автор: Admin от 1-01-2014, 00:00, посмотрело: 2415

0

государственное  казенное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида сл. Колушкино Тарасовского района.

 

АКТ

обследования условий жизни выпускника(цы)

1.Фамилия, имя, отчество __________________________________

2.  Дата  обследования «_____»_________20___г.

Мною,____________________________________________________________, совместно с ____________________________________________________________________________

По адресу:___________________________________________________________________

Проведено обследование жилищно-бытовых условий.

В связи с чем проводилось обследование: В рамках  постановления Правительства РО от 06.10.2011г № 29 « О реализации мер по социальной адаптации и сопровождению выпускников из числа детей-сирот и детей,  оставшихся без попечения родителей»
3. Возраст, год рождения, место  рождения____________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Адрес, телефон __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
5.  Обследованием  установлено, что с выпусник(ца) проживает ______________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

 

 

Категория: Коррекционная работа » Социально-педагогическая

 

МАТРИЦА ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОБОБЩЕННОГО ПОКАЗАТЕЛЯ СОЦИАЛЬНОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ СЕМЬИ

Автор: Admin от 1-01-2014, 00:00, посмотрело: 4069

0

                                 МАТРИЦА

             ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОБОБЩЕННОГО ПОКАЗАТЕЛЯ СОЦИАЛЬНОГО  

                                       БЛАГОПОЛУЧИЯ СЕМЬИ

                                                                                                                                 Класс__________

   Показатели   семьи

 

1.

Состав семьи

 

 

Мать,отец,бабушка, дедушка

 

 

Только мать и отец

 

 

Мать и отчим, отец и мачеха

 

 

Одна мать, один отец

 

 

Нет родителей: бабушка, дедушка, другие родственники

 

2.

Санитарно-жилищные условия семьи

 

 

Собственный дом, квартира

 

 

Дом, квартира с родителями супруга(супруги)

 

 

Более одной комнаты в коммунальной квартире с удобствами

 

 

Комната в коммунальной квартире, общежитии с удобствами

 

 

Комната в общежитии, бараке без удобств

 

 

Семья снимает жилье ( проживает на квартире)

 

3.

Доход семьи

 

 

Могут практически ни  в чем себе не отказывать

 

 

Денег в основном хватает, но для покупки товаров длительного пользования берут в кредит или в долг

 

 

На повседневные расходы денег не хватает, но покупка одежды вызывает трудности

 

 

Живут от зарплаты до зарплаты

 

 

Денег до зарплаты не хватает

 

 

Семья живет за счет подсобного хозяйства

 

 

Семья живет на пенсию по инвалидности

 

 

Семья живет  на деньги от случайных заработков

 

 

 

 

4.

Педагогический стиль семьи

 

 

Постоянная поддержка, разумная требовательность к детям, демократизм отношений, атмосфера доверия

 

 

Слепая любовь, гиперопека, эмоциональная навязчивость

 

 

Первичная ориентация родителей на собственную жизнь при сохранении доброжелательного отношения к детям

 

 

Равнодушие, отсутствие заботы о детях, безнадзорность, дети как дополнительное бремя, дополнительная проблема жизни

 

 

Напряженно-конфликтные отношения родителей с детьми различные формы насилия, применяемые к детям

 

 

 

 

5.

Уровень социального здоровья семьи

 

 

Атмосфера взаимной поддержки, доброжелательства, любви

 

 

Здоровый образ жизни без особой эмоциональной окраски: без ссор и без большой привязанности, живут «по привычке»

 

 

В семье ссоры, скандалы, один из супругов склонен к выпивке

 

 

Судимость родителей, пьянство, рукоприкладство, выраженная форма умственной отсталости одного или обоих супругов

 

 

Стоят на учете с диагнозом алкоголизм, наркомания, асоциальное поведение

 

6.

Ценность детей в семье

 

 

Дети-главная ценность в семье

 

 

Дети- равнозначимая ценность наряду с супружеством

 

 

Дети дополняют супружеские отношения

 

 

Дети- элемент социального статуса: «как у всех»

 

 

Дети- обуза, доставляют много дополнительных забот беспокойства

 

 

 

 

7.

Отношения семьи со школой

 

 

Высокая включенность в жизнь школы, посильная помощь школе, высокая информированность о школьных делах ребенка

 

 

Обращение к педагогам за советами по вопросам воспитания, признание их авторитета, регулярное участие в  родительских собраниях

 

 

Интерес к школьной жизни ребенка односторонний: только у матери, только у отца, у бабушки.. др.                                                                   (подчеркнуть) 

 

 

Критика педагогических методов школы, уклонение от посещения родительских собраний

 

 

Отсутствие интереса к школьным делам ребенка, сознательное ограничение посещений ребенком школы( в целях эксплуатации его труда, по другим причинам)

 

 

 

 


Категория: Коррекционная работа » Социально-педагогическая

 

Диагностика социально-нравственного развития детей

Автор: Admin от 1-01-2014, 00:00, посмотрело: 1936

0

Диагностика социально-нравственного развития  детей  

 

Представления, умения, навыки

Диагностические методики

Ребёнок и взрослые

  1. Имеет знания об общем ходе возрастного развития человека: младенец, дошкольник, школьник, молодой человек, пожилой человек.

 

  1. Имеет представления о многообразии социальных ролей, выполняемых взрослыми (женщина — любящая мать, на работе труженица, в свободное от работы время имеет хобби, увлечение).
  2. Имеет представления о том, что от поведения детей зависит настроение и чувства взрослых.

 

  1. Имеет представления о культурных традициях своей семьи.

 

 

5.  Узнаёт и называет разные эмоциональные состояния взрослого по мимике, жестам, позе.

 

 

6.  Правильно понимает слова, выражающие моральную оценку качеств личности (добрый, вежливый, трудолюбивый, отзывчивый, заботливый, правдивый, смелый).

 

  1. Имеет представления о том, как образуются отчества и взрослое имя человека.

 

 

8. Имеет представления о многообразии народов мира, некоторых особенностях внешнего вида, национальной одежды.

 

Д/упр. «Выложи цепочку». Вопросы: Кто старше? Кто моложе? Кто самый пожилой?

 

 

Инд. Беседы с детьми: Как мама заботится о тебе? Где она работает? Что она рассказывала о работе? Чем мама любит заниматься в свободное время?

 

 

Анализ бытовых ситуаций: Почему сердится мама? Как она себя ведёт при этом? Как ты должен был повести себя в данной ситуации? Что обрадовало папу? Что он сказал? Как ты ещё хочешь его порадовать?

 

Инд беседа с ребёнком: Как вы встречаете Новый год? Другие праздники? Есть ли в вашей семье что-то такое, чего нет в других семьях?

 

Рассматривание ил. с изображением разных эмоциональных состояний. Что чувствует этот человек? Какое у него настроение? Наблюдения за ребёнком в повседневной жизни.

 

Анализ героев литературных произведений. Оценка качеств личности персонажей. (Красная шапочка добрая или хитрая? Что можно сказать о характере бабушки? В чём это проявляется? И т. д.)

 

Вопросы: Девочку зовут Оля. Как её будут звать, когда она вырастет? У Вовы папу зовут Алексей. Как будет полное имя Вовы, когда он вырастет?

 

 Инд. Беседа с ребёнком: Как называется наша планета? Какие страны мира ты знаешь? Воспитатель предлагает показать на картинке людей разных народов мира и назвать их.

Ребёнок и сверстники.

  1. Имеет представления о некоторых характерных особенностях детей разного возраста и пола, некоторых характерных особенностях их внешнего вида, любимых занятиях.

 

  1. Имеет представления о некоторых особенностях характера и поведения своих сверстников.

 

  1. Узнаёт и называет разные эмоциональные состояния сверстника по мимике, жестам, позе.

 

 

 

  1. Умеет самостоятельно объединяться в небольшой группе детей для деятельности (труд, игра), определять общий замысел, распределять роли, согласовывать свои действия с действиями партнёров, оценивать результат и характер взаимоотношений.

 

  1. Понимает, почему нужно выполнять правила, их гуманистический смысл.

Игра «Что кому?». Предлагается набор картинок с изображением мальчика, девочки, младенца, подростка. Набор предметных картинок: соска, машина, кукла, портфель. Предлагается разложить картинки по парам.

 

 

Вопросы: Кто самый внимательный в группе? Кто никогда не опаздывает? Кто не любит расчёсываться? У кого кудрявые волосы и т. д.

 

Рассматривание ил. с разными эмоциональными состояниями: Что чувствует этот ребёнок? Какое у него настроение? Наблюдения за ребёнком в повседневной жизни.

 

 

Наблюдения за ребёнком в повседневной жизни, сюжетно-ролевые игры.

 

 

 

 

 

 

Беседа: Зачем человеку выполнять правила поведения: уступать друг другу, не кричать, быть приветливым по отношению ко взрослым и детям, уметь научить другого тому, что умеешь делать сам, играть дружно, быть справедливым, соблюдать очерёдность?

Отношение ребёнка к самому себе.

  1. Знает своё имя, фамилию, отчество, пол, возраст, дату своего рождения, номер телефона, место работы родителей.

 

  1. Знает  родословную семьи.

 

 

  1. Знает о назначении некоторых внутренних органов человека и условия их нормального функционирования.

 

  1. Знает правила пользования электроприборами, знает, как оказать первую медицинскую помощь.

 

 

 

  1. Знает элементарные правила дорожного движения.

 

  1. Знает некоторые сведения об истории Волгограда, достопримечательности, главные улицы.

 

  1. Имеет представления о школе, жизни школьника.

 

 

 

 

  1. Проявляет самостоятельность, избегает опёки старших в привычных ситуациях.

 

  1. Владеет элементарным самоконтролем, приёмами сопоставления своих действий или своей работы с образцом, умеет находить ошибки и исправлять их.

 

 

 

Индивидуальная беседа с ребёнком.

 

 

 

Вопросы: Как зовут бабушек (дедушек)? Сколько у них детей? Как звали их мам (пап)? Кем они были?

 

Работа с иллюстрациями: Покажи, где сердце, лёгкие, и т.д. Зачем человеку …? Как сохранить их здоровье? Что можно делать и чего нельзя? И т. д.

 

Вопросы по картинке. Набор предметных картинок с изображением электроприборов. Вопросы: Что это? Как правильно пользоваться? Чего нельзя делать? Если случилась беда, что делать? Если человек тонет, каковы твои действия?

 

Д/И на правила дорожного движения.

 

 

Рассматривание иллюстраций о г. Волгограде, вопросы: Как называется город где ты живёшь? Какие знаешь памятники, улицы? И т.д.

 

Беседа: Что делают в школе? Как называются занятия в школе? Как называется школьная сумка? Как проходит день школьника?

Д/и «Режим дня школьника». Ребёнку предлагается разложить картинки в нужной последовательности.

 

Наблюдение за ребёнком в повседневной жизни.

 

 

Ребёнку предлагается построить сложную постройку по образцу; сложить поделку из бумаги, согласуя свои действия с предложенным алгоритмом; выполнить определённые действия по словесной инструкции педагога (например, подойди к полочке красоты, возьми самую большую поделку, потом зайди в центр экспериментирования, возьми ветродуй и всё это принеси сюда). Анализ: Где допустил ошибки? Что сделал не так?

 

Категория: Коррекционная работа » Социально-педагогическая

 

Краткая история школы

Автор: Admin от 1-01-2014, 00:00, посмотрело: 2870

0

Историческая справка:


Время создания:   1967 год.

Основание: Приказ Облоно № 176 от 15.08.1967 г.

В связи с переводом Калиновской вспомогательной школы-интерната, на базе ликвидируемого детского дома открыта Колушкинская вспомогательная ГКОУ РО Колушкинская школа-интернат VIII вида.

 

Краткая история школы: Колушкинская ГКОУ РО Колушкинская школа-интернат VIII вида образована в 1967 году как вспомогательная школа- интернат  приказом областного отдела народного образования Ростовской области  №176 от 15.08.1967 г. в связи с переводом Калиновской вспомогательной школы-интерната, на базе ликвидируемого детского дома. Руководителем учреждения был назначен Бирюков Николай Фёдорович, проработавший в данной должности 20 лет. Почти 23 года (с 1987 г. по 2010 г.) руководила учреждением Панченко Нина Ивановна. В 2010г. на должность директора школы-интерната назначена Землянская Людмила Григорьевна.

 

Постановлением главы администрации Тарасовского района № 547 от 27.09.1994 г. вспомогательная ГКОУ РО Колушкинская школа-интернат VIII вида зарегистрирована как муниципальное ОУ «Колушкинская специальная (коррекционная) ГКОУ РО Колушкинская школа-интернат VIII вида».

 

Постановлением главы администрации Тарасовского района № 1081 от 25.12.2001 г муниципальное образовательное учреждение «Колушкинская специальная (коррекционная) ГКОУ РО Колушкинская школа-интернат VIII вида» зарегистрирована как муниципальное образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии Колушкинская специальная (коррекционная) общеобразовательная ГКОУ РО Колушкинская школа-интернат VIII вида 8 вида с. Колушкино Тарасовского района Ростовской области.

 

Приказом министерства общего и профессионального образования Ростовской области № 2310 от 10.12.02г. муниципальное образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии Колушкинская специальная (коррекционная)

 

общеобразовательная ГКОУ РО Колушкинская школа-интернат VIII вида 8 вида с. Колушкино Тарасовского района Ростовской области переименовано в Государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии Колушкинская специальная (коррекционная) общеобразовательная ГКОУ РО Колушкинская школа-интернат VIII вида VIII вида.

 

Приказом министерства общего и профессионального образования Ростовской области № 487 от 25.03.03г. Государственное специальное коррекционное) (образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии

 

 Колушкинская специальная (коррекционная) общеобразовательная ГКОУ РО Колушкинская школа-интернат VIII вида VIII вида переименована в областное государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии специальная (коррекционная) общеобразовательная ГКОУ РО Колушкинская школа-интернат VIII вида VIII вида с. Колушкино Тарасовского района Ростовской области

 

Приказом министерства общего и профессионального образования Ростовской области № 3382 от 21.11.08г. областное государственное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с отклонениями в развитии специальная   (коррекционная) общеобразовательная ГКОУ РО Колушкинская школа-интернат VIII вида VIII вида с. Колушкино Тарасовского района Ростовской области переименована в государственное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальную (коррекционную) общеобразовательную школу-интернат VIII вида сл. Колушкино Тарасовского района.

 

Приказом министерства общего и профессионального образования Ростовской области № 547 от 08.07.2011г. государственное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальную (коррекционную) общеобразовательную школу-интернат VIII вида сл. Колушкино Тарасовского района переименована в  государственное казенное образовательное учреждение Ростовской области специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальную (коррекционную) общеобразовательную школу-интернат VIII вида сл. Колушкино Тарасовского района

Приказом министерства общего и профессионального образования Ростовской области № 785 от 09.11.2015 г.  государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области «Колушкинская специальная школа – интернат».

Категория: Сведения об образовательной организации » Сведения об образовательной oрганизации

 

Список медицинских документов после летних и зимних каникул

Автор: Admin от 1-01-2014, 00:00, посмотрело: 739

0

Список  медицинских документов после летних и зимних каникул.

 

1. Анализ мазка на дифтерию и кишечную палочку.

2. Кал на я/ глист.

3. Справка о контакте с инфекционными больными.

4. Медицинский полис (ксерокопии, продленный).

5. Справка от дерматолога

Категория: Родителям » Информация для родителей

 

Тематика занятий с родителями младших школьников

Автор: Admin от 1-01-2014, 00:00, посмотрело: 880

0

Тематика занятий университета педагогических знаний  для родителей.

 


Тематика занятий с родителями младших школьников.


1. Права и обязанности родителей на этапе вхождения ребенка в
систему специального школьного образования.

  1. Роль игры в жизни младших школьников.
  2. Роль родителей в подготовке детей к школе.
  3. Особенности общения младших школьников.

Значение основных ценностей рода и семейных традиций в детско-родительских отношениях Тематика занятий с родителями обучающихся в 5-8-х классах.

1.Психологические   особенности  детей  подросткового   воз­раста.

  1. Предотвращение отчужденности между родителями и детьми.
  2. Досуг подростков.
  3. Поощрение и наказание. Умение прощать. Милосердие.
    1. Атмосфера жизни в семье как фактор сохранения физического и психического здоровья ребенка.

Тематики занятий с родителями старшеклассников (9 класс).

  1. Самовоспитание старшеклассников.
  2. Здоровый образ жизни. Проблемы укрепления здоровья.
    1. Роль семейного общения в профилактике девиантного пове­дения и негативных привычек у школьников.
    2. Роль родителей в воспитании правовой культуры у детей.

 

Категория: Родителям » Информация для родителей

 

Заявление на зачисление

Автор: Admin от 1-01-2014, 00:00, посмотрело: 957

0

Директору ГКОУ РО Колушкинская

                                                       школа-интернат VIII вида 

                                                        Л.Г. Землянской

       родителя:

_______________________________

_______________________________

 

 

заявление.

 

 

Прошу Вас зачислить моего (ю) сына (дочь) (подопечного)

________________________________________________________

________________________________________________________

 

С Уставом учреждения ознакомлен (а).

 

 

 

Дата                                      Подпись

--------------------               ---------------------------------------

 

 


Категория: Родителям » Образцы заявлений

 

Согласие на обучение в школе

Автор: Admin от 1-01-2014, 00:00, посмотрело: 4978

0

                                                           Директору  ГКОУ РО Колушкинская     

                                          школы-интерната VIII вида 

                        Л.Г. Землянской

                                                            родителя_________________________

________________________________

 

 

 согласие.

 

 

Я даю согласие на то, что мой ребенок_______________________________

будет обучаться в Вашей школе-интернате  по индивидуальной (адаптированной) программе.

 

_________                                                 _______________       

    дата                                                                                             роспись

 

 

 

 

 

Категория: Родителям » Образцы заявлений

 

Памятка для родителей

Автор: Admin от 1-01-2014, 00:00, посмотрело: 1052

0

Памятка  для родителей.

 

При зачислении в школу-интернат  необходимы следующие  документы:

  1. Протокол ПМПК.
  2. Путевка минобразования Ростовской области.
  3. Свидетельство о рождении ребенка или паспорт (если ребенку исполнилось 14 лет).
  4. Справка о составе семьи с площадью.
  5. Справка о наличии социальных льгот.
  6. Заявление родителей (законных представителей).

 

 

Наличие медицинских документов:

1.Отметка о медосмотре всех врачей.

2. Выписка из истории развития ребенка.

3.Выписка от районного психиатра о возможности круглосуточного

    пребывания в школе-интернате.

4. Карта профилактических прививок.

5. Анализ мазка на дифтерию и кишечную палочку.

6. Кровь на сифилис,  СПИД,  встралийский антиген.

7.Кал на я/ глист.

8. Справка о контакте с инфекционными больными.

9. Медицинский полис.

 

Категория: Родителям » Информация для родителей

 

Анализ деятельности попечительского совета ГКОУ Ро Колушкинская школа - интернат VIII вида за 2012 - 2013 год

Автор: Admin от 1-01-2014, 00:00, посмотрело: 1009

0

Анализ деятельности попечительского совета ГКОУ Ро

Колушкинская школа - интернат VIII вида за 2012 - 2013 год.

 

Созданный в 2009 г. Попечительский совет школы - интерната в 2012 - 2013 году был представлен следующим составом:

Карпенко М.И. - глава Тарасовского района.

Морозова   Н.А.   -         заместитель   главы   Тарасовского   района   по социальным вопросам;

Скидан Г. А. - заведующая отделом образования Тарасовского района

Титова     С.     А.     -     председатель          Миллеровского     отделения благотворительного фонда святой великомученицы узорешительницы Анастасии;

 Лапшин С.В.- генеральный директор ООО «Пасечник», секретарь

политсовета партии «Единая Россия» по Тарасовскому    району;

Киреев А.В. - начальник Тарасовского ДРСУ;

Яролавцева ВГ- индивидуальный предприниматель;

Гуковский Ю.Н. - председателя отдела Тарасовского ВДПО Литвиненко А.А. - глава Колушкинского сельского поселения,

Землянская. Л.Г.      директора Колушкинской школы-интерната VIII вида;

Хочется отметить появившуюся заинтересованность    членов ПС в делах школы - интерната, а как следствие возросшую активность: Расширены направления деятельности, теперь их исчерпывающий перечень


 

Категория: Управление » Попечительский совет