Рассмотрено                                                                                                 Утверждено

на педагогическом совете школы                                             директором школы-интерната от «____»   ______________2009 г.                                          Панченко Н.И.               

                                                                                                      Приказ   №__ от ___________

ПОЛОЖЕНИЕ № _______

о ведении дневников наблюдений

государственного образовательного учреждения Ростовской области специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида сл. Колушкино Тарасовского района.

1. Ведение «дневников наблюдений» является одной из наиболее эффективных форм фиксации результатов наблюдений за учащимися, а так же специальных обследований.

2. Дневник наблюдений заполняется педагогами, работающими с детьми на момент поступления ребенка в школу.

3. Дневники наблюдений  хранятся у заместителя директора   по воспитательной работе и заполняется воспитателем или учителем  в декабре-мае, где отражается динамика развития ребенка.

 4. Дневники наблюдений содержат следующие пункты.

• Полные данные об  ученике (год рождения, домашняя среда, диагноз, перенесённые заболевания).
• Информацию о  возможностях и способностях ребенка.
• Информацию о недостатках личностного развития.
• Информацию о ЧП.
• Основные перспективы дальнейшего развития ребенка.
• Наиболее эффективные методы и формы работы с ребенком.

ПОЛОЖЕНИЕ

о личных делах обучающихся

государственного казённого образовательного учреждения Ростовской области специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида сл. Колушкино Тарасовского района.

1. ОБЩИЕ  ПОЛОЖЕНИЯ

1.Настоящее  Положение  разработано с целью регламентации работы с  личными  делами   обучающихся, воспитанников ГКОУ РО Колушкинская ГКОУ РО Колушкинская школа-интернат VIII вида VIII вида  и определяет порядок действий всех сотрудников школы-интерната, участвующих в работе с вышеназванной документацией и в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Типовым Положением  об образовательном учреждении, Приказом Министерства Просвещения СССР № 167 «Об утверждении Инструкции о ведении школьной документации» от 27. 12 .1974 г, Уставом школы-интерната.

2. Положение  « О   ведении  личных   дел  обучающихся» обсуждается  на заседании педагогического совета школы-интерната и утверждается приказом директора.

3. Ведение   личного   дела  обязательно для каждого обучающегося, воспитанника школы-интерната.

4. Личное   дело  обучающегося, воспитанника ведется на всем протяжении учебы (с момента поступления его в школу-интернат и до ее окончания).

Рассмотрено                                                                                                    Утверждено.

на заседании педагогического                                                          Директор.

 совета школы-интерната                                                           Землянская Л.Г.____________

от «___»  _____________       2011                                                   Приказ   № __от__________          

ПОЛОЖЕНИЕ №___

о ПМПк школы-интерната.

Государственного казенного образовательного учреждения Ростовской области специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы-интерната VIII вида сл. Колушкино Тарасовского района.

I.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ Об образовании ст. 5  п.6., ст. 15 п.8, ст. 32 п.1 пп.7,  письмом министерства образования РФ «О психолого-медико-педагогическом консилиуме (ПМПк) образовательного учреждения» от 27. 03.2000  № 27/901-6 Устава ГКОУ РО Колушкинская ГКОУ РО Колушкинская школа-интернат VIII вида VIII вида п. 2.2,3.3, 3.14. для своевременного выявления детей с проблемами в развитии школы-интерната организован психолого-медико-педагогический консилиум (ПМПк). Деятельность ПМПк направлена на обеспечение комплексной специализированной помощи детям и подросткам с ограниченными возможностями в здоровья, создание системы, обеспечивающей адекватные педагогические условия обучающимся в соответствии с их возрастом и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья,  постоянного ПМП изучения таких детей в ходе образовательного процесса. ПМПк координирует психолого-педагогическое и медико-социальное сопровождения (ППМС) школы-интерната. Организует работу ПМПк и руководит его  деятельностью зам. директора по УР. ПМПк в своей работе руководствуется, прежде всего, интересами ребенка.

II. CОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ПМПк.

Цель:обеспечение диагностико-коррекционного психологического сопровождения обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в соответствии со специальными образовательными потребностями  возрастными и индивидуальными особенностями, состоянием соматического и нервно-психологического здоровья обучающихся, воспитанников.

Задачи:

1. Осуществлять наблюдение, изучение и выявлять отклонения у детей с  ограниченными возможностями здоровья в  школе-интернате.
2. Определять характер, продолжительность и эффективность специальной (коррекционной) помощи в рамках образовательного учреждения.
3. Принимать решение о направлении обучающихся, воспитанников на региональную ПМПК.
4. Консультировать родителей и педагогов по вопросам лечения, воспитания и обучения детей с ограниченными возможностями здоровья.
   1. Давать рекомендации педагогическому совету учреждения о переводе обучающихся в следующий класс, минуя один класс, оставлении на повторный курс обучения, о переводе в класс, на одну ступень ниже (по согласию родителей или лиц, их заменяющих).
   2. Организовывать обучение детей по разноуровневым и индивидуальным программам.
   3.  Рассматривать на заседании ПМПк коррекционные групповые и индивидуальные программы
   4.   Проводить диагностику адаптации обучающихся, воспитанников на первой и средней ступени обучения и определяет программы преодоления трудностей к адаптации, вырабатывает  коррекционные мероприятия по устранению причин дезадаптации.
   5.  Изучать и определять профессиональные возможности детей и консультировать администрацию по предварительному выбору трудового направления.
   6. Вести документацию, отражающую интеллектуальное развитие ребенка, динамику его состояния и уровень школьной успешности

  Рассмотрено                                                                                                 Утверждено

  на педагогическом совете школы                                             Директор.

  от «____»   ______________2011 г.                                          Землянская Л.Г.               

                                                                                                        Приказ   №__ от ___________

ПОЛОЖЕНИЕ № ___

о деятельности ППМС

I.ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

Настоящее положение разработано в соответствии с Законом РФ Об образовании ст. 5  п.6.,

ст. 15 п.8, ст. 32 п.1 пп.7,  Устава Колушкинской школы-интерната VIII вида п. 2.2,3.3, 3.14. для своевременного выявления детей с проблемами в развитии в ГКОУ РО Колушкинская школа-интернат VIII вида организовано психолого-педагогического и  медико-социального сопровождение (ППМС). Деятельность ППМС направлена на обеспечение полноценной социально-психологической адаптации, компенсации, развития воспитанника, диагностику особенностей развития детей, организацию и реализацию коррекционно-развивающего воздействия. Служба психолого-педагогического и медико-социального сопровождения координируется ПМПк школы-интерната. Организует деятельность ППМС руководитель ПМПк.  Руководство деятельностью  ППМС осуществляет заместитель директора по УР. ППМС в своей работе руководствуется, прежде всего, интересами ребенка.

II. CОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ ППМС.

Цель: обеспечение полноценной социально- психологической адаптации, компенсации, развития обучающегося воспитанника с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей, диагностики особенностей психического развития, организации и реализации коррекционно-развивающего воздействия

Задачи:                                                                                                  

1.Реализовывать коррекционно-развивающие и индивидуальные программы.

2.Координировать деятельность всех педагогов, специалистов, осуществляющих коррекционно-развивающую и лечебно-оздоровительную работу.

3.Разрабатывать рекомендаций консультативной помощи родителям и педагогам по вопросам оздоровления, коррекции и социальной адаптации обучающихся воспитанников.

4.Создавать банка диагностических и коррекционных методик, используемых в школе;

5.Отслеживать состояния здоровья и организация мероприятий по формированию   здорового   образа   жизни   (определение   готовности   ребёнка   и взрослого к здоровому образу жизни.)

6.Оказывать пихолого-медико-педагогическая коррекция с учётом исходного уровня здоровья ребенка.

7.Организовывать мониторинг состояния физического развития и физической подготовленности воспитанников, отслеживать состояния воспитательной работы, состояния уровня психологической помощи детям, состояния микроклимата в школе и дома.

8.Проводить углублённое медицинское обследование детей-сирот, воспитанников.

Анализ работы

социального педагога  Сухомлиной  Елены Викторовны ГКОУ РО Колушкинская  школа-интернат VIII вида за 2012-2013 учебный год.

         Работа социального педагога ведется по плану работы школы на учебный год. В течение учебного года основной задачей в работе социального педагога школы является социальная защита прав детей, создание благоприятных условий для развития ребенка, установление связей и партнерских отношений между семьей и школой. Для достижения положительных результатов в своей деятельности социальный педагог

руководствуется Законом «Об образовании», Конвенцией о правах ребенка, нормативными актами, федеральными законами «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних», «Об основных гарантиях прав ребенка в РФ».

В Колушкинской  школе-интернате  VIII вида на конец года обучается 102 человека, из общего числа обучающихся: 19 человек – дети сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей, 5   – подопечных детей.

 В этом учебном году вся социально-педагогическая работа была направлена  на: создание социально-педагогических условий для развития личности в условиях школы-интерната, защита прав детей и их семьи.

 Задачи:

 -поддерживать, вселять  уверенность, стимулировать детей к приобретению знаний и умений, развитие способностей, формирование здоровых отношений, помощь в создании атмосферы доброжелательности и взаимной заботы.

 - защита  жизненных интересов ребенка;

 - выявление интересов и потребностей  воспитанников, трудностей и проблем в поведении, уровня социальной защищенности и адаптированности их в социальной среде;

  -своевременное оказание социальной помощи и поддержки нуждающимся воспитанникам;

 - способствовать разрешению конфликтных ситуаций в школе;

 -  профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и    здоровья,

- способствовать формированию негативного отношения к социальным порокам: алкоголизму, токсикомании, наркомании, курению и т.п.;

-устанавливать контакт с семьёй, пробуждая её к участию в совместной деятельности.          

                                 МАТРИЦА

             ОПРЕДЕЛЕНИЯ ОБОБЩЕННОГО ПОКАЗАТЕЛЯ СОЦИАЛЬНОГО  

                                       БЛАГОПОЛУЧИЯ СЕМЬИ

                                                                                                                                 Класс__________

Тематика занятий с родителями младших школьников.

1. Права и обязанности родителей на этапе вхождения ребенка в
систему специального школьного образования.

1. Роль игры в жизни младших школьников.
2. Роль родителей в подготовке детей к школе.
3. Особенности общения младших школьников.

Значение основных ценностей рода и семейных традиций в детско-родительских отношениях Тематика занятий с родителями обучающихся в 5-8-х классах.

1.Психологические   особенности  детей  подросткового   воз­раста.

1. Предотвращение отчужденности между родителями и детьми.
2. Досуг подростков.
3. Поощрение и наказание. Умение прощать. Милосердие.
   1. Атмосфера жизни в семье как фактор сохранения физического и психического здоровья ребенка.

Тематики занятий с родителями старшеклассников (9 класс).

1. Самовоспитание старшеклассников.
2. Здоровый образ жизни. Проблемы укрепления здоровья.
   1. Роль семейного общения в профилактике девиантного пове­дения и негативных привычек у школьников.
   2. Роль родителей в воспитании правовой культуры у детей.

Памятка  для родителей.

При зачислении в школу-интернат  необходимы следующие  документы:

1. Протокол ПМПК.
2. Путевка минобразования Ростовской области.
3. Свидетельство о рождении ребенка или паспорт (если ребенку исполнилось 14 лет).
4. Справка о составе семьи с площадью.
5. Справка о наличии социальных льгот.
6. Заявление родителей (законных представителей).

Наличие медицинских документов:

1.Отметка о медосмотре всех врачей.

2. Выписка из истории развития ребенка.

3.Выписка от районного психиатра о возможности круглосуточного

    пребывания в школе-интернате.

4. Карта профилактических прививок.

5. Анализ мазка на дифтерию и кишечную палочку.

6. Кровь на сифилис,  СПИД,  встралийский антиген.

7.Кал на я/ глист.

8. Справка о контакте с инфекционными больными.

9. Медицинский полис.

ПМПк создается в целях управления организацией образовательного процесса, совершенствования коррекционной работы, повышения качества обучения, воспитания, совершенствования методической работы.

Членами ПМПк учреждения являются директор учреждения, заместители директора по учебной, воспитательной и коррекционной работе, медицинский работник, учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-психолог, социальный педагог, врач-психиатр.

ПМПк учреждения заседает не реже четырёх раз в год, а также по запросу педагогических работников учреждения. Деятельность ПМПк и решения оформляются протоколами. Протоколы хранятся в учреждении постоянно.

К компетенции ПМПк относится:

-     организация и проведение комплексного изучения личности ребенка с использованием диагностических методик психологического, педагогического, клинического обследования;

-     выявление уровня и особенностей развития познавательной деятельности, памяти, внимания, работоспособности, эмоционально-личностной зрелости, уровня развития речи обучающихся;

-     выявление потенциальных (резервных) возможностей ребенка, разработка рекомендаций учителю или воспитателю для обеспечения индивидуального подхода в процессе обучения и воспитания;

-     выбор дифференцированных педагогических условий, необходимых для коррекции недостатков развития и для организации коррекционно- развивающего процесса;

-     составление индивидуальных коррекционно-развивающих программ, соответствующих готовности ребенка к обучению в зависимости от состояния его здоровья, индивидуальных особенностей его развития, адаптивности к ближайшему окружению;

-     профилактика физических, интеллектуальных и психологических нагрузок, эмоциональных срывов, организация лечебно-оздоровительных мероприятий;

-     разработка воспитательных мер, рекомендуемых педагогическим работникам, родителям;

-     подготовка подробного заключения о состоянии ребенка, его развитии, здоровье, для представления на психолого-медико-педагогическую комиссию

Заседания ПМПк считаются правомочными, если на заседании присутствуют не менее двух третей его состава.

Решение ПМПк считается принятым большинством голосов присутствующих членов.